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太原市明德学校进行全国六校会课交流活动
【字体: 】   【时间:2017-11-6】  【作者:赵伦宙】  【关 闭】  【打 印
 

太原市明德学校进行全国六校会课交流活动

 

为进一步深化新课程改革、提高学校教师把握新课程的能力、共同研讨学校的教学工作,提高教师课堂教学能力,推进教师对新课程标准和教材的研究性学习,以赛促学、互帮互学,10月18日—20日太原市明德学校组织了来自全国六地市的北京海淀寄读学校、南京建宁中学、武汉砺志中学、郑州九十九中学、洛阳旭升中学的老师进行了会课交流活动。此次会课,采取的是同课异构的交流方式,同一学科同讲一节课,展现每个老师对这节课在教学设计、课堂教学及效果的不同,来达到共同提高的目的。

来自各地的各位会课老师在上课前一天,深入语文、政治、历史、数学、外语、物理六个教研组了解教材,研究教法。走进班级听课,观摩学习了我校的“361”教学模式,深入了解了学生的实际情况,并与学生进行了轻松愉快的交流。随后各位老师根据听课的感受,进行了认真备课。

 
 
 10月20日上午,交流会课在初一、初二两个年级六个班进行,各位授课教师克服了异地教学的困难,以问题为导向和以学生为主体来定位,紧扣教师为主导、思维为主攻、训练为主线三大环节,突出教案顶层设计,先学后教、当堂演示,总结反思四大要素,认真准备发挥了最好的自己。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 下午,六个科目的老师分学科进行了集体评课。在太原市教科研中心薛三虎副主任的带领下,周辰华等六位优秀教研员针对会课进行了全方位的点评。包括对教材的把握,教学重难点的定位以及对考试的整体把握。各位老师通过评课以及专家的深度点评,都对自己以及课程有了更多的思考与反思:
 李静怡老师:

Li jingyi

       之前这样大型的活动课并没有多带过,对于我来说,这次公开课也是一次挑战,让我在这次会课中学到了上大型活动课的方法,学生的实际情况让我对教案进行了多次的修改,让学生不仅仅在活动中体会到快乐,也在潜移默化中学到了建立友谊与呵护友谊的方法,所有的事例都从生活中,从学生中获取,贴近学生实际,更有利于学生对知识点的运用和理解,课后专家的点评更是让我对教材及内容有了新的认识,也让我对课程教学有了更多的反思。                                 ----北京海淀寄读学校

 牛志忠老师:

Niu zhizhong

       太原上课收获满满,从备课的细致程度,到上课每一个环节的自然衔接,应该说有了更深刻的体会,评课专家对自己中肯的点评让自己认识到备课时核心素养的重要性,以及专家对自己专业素养的评价让自己自信满满。                            ----北京海淀寄读学校

 郭雅玲老师:

Guo  yaling

    教学不是一成不变的,而是要做一个有想法,有行动的老师。最让我深发反思的是周辰华老师的点评,周老师用简洁的语言将三节课的优缺点进行点评,提出如何整合情境、自主建构、分块教学,如何挖掘教材、转化为任务和问题驱动、自主生成物理知识,并现身说法地提出如何优化本节课的教学思路,举例揭示本质的情境族,统筹安排、一气呵成。本人作为讲课人员从备课到上课,从专家评课到课后反思,都收获很多,为以后的教学也带来很多启发。               ----太原市明德学校

 
 随后大家一起参观了学校的特色校本兴趣活动课程,对我校培养学生兴趣爱好、挖掘学生潜力所开展的工作给予了高度的赞扬。纷纷表示太原明德的校本兴趣活动课程的开展给了他们很大的启迪。
 
 
 
 
 
 
 

 

收     获

短短几天的交流让各位老师都有所收获与成长,之前的备课、磨课,异地上课,与学生建立友谊,对于评课的总结与思考,都会成为各位老师成长路上最好的助力与财富。

活动取得了圆满成功,达到了预期的目的。

 
 特别鸣谢:北京海淀寄读学校提供部分素材
 

图        片:王冬冬

责任编辑:王冬冬

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